Biblioteca Doctorado en Investigación en Educación CUNORI

Complejidad: un enfoque transdisciplinario desde la educación, sociedad y medio ambiente

2022-11-22T15:44:51+00:00

Las ciencias de la complejidad inauguran una nueva mirada al fenómeno complejo de la educación como fenómeno social, que va más allá de la ciencia clásica que se conoce como ciencia normal, abre nuevos caminos para la investigación, aún no considerados por ésta. Las ciencias de la complejidad son el resultado de una creación no siempre directa, consciente y deliberada, y que más bien incorpora también buenas coincidencias, la capacidad de ver relaciones y tipos de relaciones donde no las había, de innovación en toda la línea de la palabra. De esta cuenta, en el desarrollo del Doctorado en Investigación en Educación, el estudio y profundización de la educación como el fenómeno complejo, cobra significada relevancia, en las investigaciones doctorales colectivas rizomáticas, el grupo de doctorandos de la cohorte 2021 del Doctorado en investigación en educación del Centro Universitario de Oriente -CUNORI- de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en una red rizomática interesante han desarrollado desde diferentes senderos un hermoso tributo a la vida ligada a los campos del conocimiento transdisciplinario de la educación, sociedad, medio ambiente, ecología profunda, ética y el permanente legado de las culturas eternas.

Dialogando con la sociedad sobre educación y su complejidad: aprender a vivir en la complejidad es educarse para saber vivir

2022-08-07T16:21:29+00:00

PROPÓSITO: lo principal en esta investigación es el fenómeno educativo y su complejidad desde el aprendizaje como seres vivos, como proceso natural desde la concepción hasta el deceso (o transformación). Se refiere a las diversas e infinitas formas en un mundo entrelazado y relacional como un todo, con la intención de saber vivir y vivir bien, esta es nuestra teoría. Saber vivir y vivir bien es aprender a vivir un estilo de vida en la complejidad. MÉTODO: las ciencias de la complejidad se abordaron en un diálogo hermenéutico de discusión en cuanto al cambio y movimiento continuo del conocer, como proceso de incompletud y trascendencia, que se manifiesta en el tiempo y en el espacio conforme a sus diversas realidades y dimensiones no lineales desde la naturaleza relacional del sistema complejo denominado vida. RESULTADO: se propone una nueva teoría educativa que permite una existencia para el buen vivir, con principios y valores universales de respeto, concordia y buenas relaciones, donde las sociedades aprendan para la vida y se identifiquen como ciudadanos del mundo, en libertad, amor y unión mutua. REFLEXIÓN: considerar la vida como la principal meta en todo aprendizaje del fenómeno educativo y su complejidad.

Vida, educación y complejidad de saberes

2022-07-05T14:09:21+00:00

Nada en el universo es un ente separado, todo se encuentra perfectamente concatenado, ni aún los pensamientos o las ideas son independientes, todo lo que es, confluye en el espacio tiempo y está ligado a lo demás. Reconocer la eco-inter-dependencia, es una condición inseparable de y para la vida, que nos educa desde que somos formados en el vientre de nuestra madre.

En este fluir descubrimos la incertidumbre, que significa cambios, no linealidad, expresiones siempre nuevas y con ello la belleza de lo inesperado, de lo creativo que nos invita a tener esperanza. Considerando la Ley de la Influencia sutil, cada pequeña acción nuestra tiene su impacto, por lo que somos portadores de oportunidades, que en mayor o menor medida rendirán sus frutos en el futuro, e irán construyendo esa realidad que anhelamos.

Ese es el mensaje principal de este libro, que aprendamos a vivir con pasión, con emoción cada momento, intensamente, respetando ese vínculo especial que nos une con todo lo demás.

Un diálogo amigable con la vida y su complejidad

2021-10-26T15:30:44+00:00

El vivir es complejidad y la complejidad es vida en el universo, porque los dos conceptos forman parte de la existencia de la humanidad. No hay vida sin complejidad, seriamos maquinas sin sentido, y sin complejidad no se le podría llamar vida, solo sería materia.

Los seres humanos estamos llenos de diversas emociones, culturas, creencias, genes, capacidades, habilidades, comportamientos… Esa diversidad resurge de algunas formas de pensar, sentir y actuar, lo que lleva a crear complejidad en la integración de la ontología relacional. Pero todo esto genera vida, nos hace diferentes, nos hace humanos.

El homo sapiens intenta encontrar respuestas a la vida humana, esto da como resultado, que la naturaleza oculte su información, solo en el experimentar encontraremos la llave al universo, el ser parte de la riqueza de una ecología profunda e integrarnos todos como parte de una red de saberes, crea sistemas dinámicos que se renuevan y transforman.

La educación es parte de esta integración, donde se crean hologramas del actuar, sentir y pensar a través del vivir, luego integrar todo en una telaraña que traslade y reciba información para que resurja el conocimiento de un cerebro universal.

Hay que recordar que lo fácil ya lo realizamos, pero lo complejo debe resurgir para trascender.